27 мая 2026 года на базе МБОУ «Тасеевская СОШ №2» состоялось заседание районного методического объединения (РМО) учителей начальных классов. Встреча прошла в формате творческой мастерской, что способствовало активному обмену опытом и профессиональному диалогу. Мероприятие было организовано на высоком уровне, соблюдены структура и регламент. Руководитель РМО Мальцева А.П. обозначила цели, задачи и актуальность встречи, акцентировала внимание на значимости формирования функциональной грамотности в начальной школе.

Встреча была посвящена одной из ключевых задач современного образования — формированию функциональной грамотности младших школьников. В условиях реализации ФГОС именно этот компонент становится фундаментом для развития у детей способности применять знания на практике, ориентироваться в потоке информации, принимать решения и быть успешными в учёбе и жизни. Педагоги обсудили современные подходы к обучению, направленные не только на усвоение знаний, но и на умение применять их в реальных жизненных ситуациях.

Программа заседания включала доклады и практические выступления педагогов:

- С.М. Юферова, учитель МБОУ «Троицкая СОШ №8», открыла серию докладов темой «Формирование функциональной грамотности обучающихся в начальной школе».

- В.Н. Болтунова, учитель МБОУ «Сивохинская СОШ №5», представила опыт работы по развитию читательской грамотности на уроках литературного чтения («Чтение как путь к пониманию, оценке и применению смысла»).

- А.В. Еременко, учитель МБОУ «Тасеевская СОШ №1», поделилась  нетрадиционными приемами формирования читательской грамотности, направленными на повышение мотивации детей, что вызвало живой интерес участников.

- Особое внимание было уделено финансовой грамотности. Ус В.Н. (МБОУ «Тасеевская СОШ №2») и Концеренко Е.Л. (МБОУ «Тасеевская СОШ №1») представили свои доклады об основах финансовой грамотности в начальной школе, осветив как теоретические аспекты, так и практический опыт.

- Ярким событием встречи стал мастер-класс от советника директора по воспитательной работе Яновой Д.Г. на тему «ИИ: от промта к готовому макету». Участники познакомились с возможностями использования искусственного интеллекта в педагогической деятельности.

Работа творческой мастерской завершилась рефлексией. Педагоги приняли участие в упражнении «Чемодан в дорогу», поделившись впечатлениями и взяв на вооружение новые идеи и методики коллег. Обсуждение итогов и обратная связь подтвердили высокую значимость подобных встреч для профессионального роста и обмена опытом внутри педагогического сообщества района.

Методист МКУ «ДММЦ» Моисеева Н.В.

17 апреля 2026 года на базе МКУ «Дзержинский межшкольный методический центр» состоялось заседание районного методического объединения учителей математики, посвящённое одной из ключевых тем современного образования — «Репертуар методик и достижение запланированных образовательных результатов». Педагоги собрались, чтобы обменяться опытом, обсудить эффективные инструменты преподавания и проанализировать результаты работы с учащимися.

            Особое внимание участников привлекло выступление Зейб Н. В., руководителя РМО, которая представила подробный аналитический отчёт по итогам пробного экзамена для девятиклассников. Глубокий разбор типичных ошибок и зон роста позволил педагогам скорректировать траекторию подготовки к государственной итоговой аттестации и сфокусировать усилия на самых проблемных темах.

Заседание прошло в формате насыщенной практической конференции, где каждый участник смог не только познакомиться с новыми технологиями, но и увидеть их реальное применение в работе коллег.

Своими наработками поделились педагоги из пяти образовательных учреждений Дзержинско-Тасеевского муниципального округа:

·         Маисеева С. В., учитель математики МБОУ Новинская СШ  представила доклад о «Сингапурском методе», продемонстрировав, как технологии сотрудничества и структурированного взаимодействия повышают вовлечённость и успеваемость класса.

·         Перепейкина Н. Г. и Горохова Е. В., учителя математики МБОУ Дзержинсая СШ№2,  раскрыли суть методики «Две звезды и одно пожелание», показав, как этот приём формирующего оценивания мотивирует учеников к самоанализу и взаимной поддержке.

·         Федосеенко Л. И., учитель математики МБОУ А-Ершинская СШ познакомила коллег с возможностями пазлов Тарсия на уроках математики, доказав, что игровые технологии эффективно развивают логическое мышление и пространственное воображение.

·         Баженова Н. И., учитель математики МБОУ Денисовская СШ,  рассказала об использовании искусственного интеллекта для создания индивидуальных тренажёров, позволяющих автоматизировать отработку навыков и персонализировать обучение.

·         Битиньш Н. С., учитель математики МБОУ Денисовская СШ, поделилась системой подготовки к ОГЭ и ЕГЭ, представив арсенал приёмов, направленных на снятие стресса и систематизацию знаний выпускников.

·         Шевцова А. А. провела мастер-класс по работе с интерактивной доской Lernboard, наглядно показав, как современные гаджеты превращают урок в увлекательное исследование.

Проведённое заседание стало значимым событием в жизни профессионального сообщества. Его главная ценность — в практической направленности и возможности прямого применения полученных знаний. Учителя не только расширили свой методический репертуар, но и получили готовые инструменты для достижения высоких образовательных результатов.

По итогам работы РМО были определены ключевые векторы развития на следующий учебный год: активное внедрение цифровых технологий, развитие системы формирующего оценивания и индивидуализация образовательного маршрута каждого ученика. Встреча подтвердила: успех ученика — это результат слаженной работы и постоянного профессионального роста учителя.

16 апреля 2026 года на базе МБОУ Дзержинская СШ№1 состоялось заседание районного методического объединения учителей географии и истории, посвящённое одной из самых актуальных тем современного образования — «Использование искусственного интеллекта при создании заданий по формирующему оцениванию». В работе РМО приняли участие педагоги, заинтересованные в повышении качества преподавания и внедрении инновационных подходов в образовательный процесс из 10 школ Дзержинско- Тасеевского округа.

В рамках первого, теоретического, этапа заседания участники под руководством Титовой Людмилы Ивановны, руководителя РМО учителей истории и обществознания, повторили алгоритм работы с универсальной библиотекой цифрового образовательного контента (УБ ЦОК). Учителя отметили, что материалы УБ ЦОК позволяют не только экономить время на подготовку, но и обеспечивают высокий уровень вариативности и наглядности учебных материалов, объективность оценивания результатов работы учащихся.

На втором, практическом, этапе педагоги перешли к созданию собственных индивидуальных заданий по своим предметам с использованием инструментов искусственного интеллекта. Каждый участник разработал серию заданий для формирующего оценивания, ориентированных на диагностику конкретных образовательных результатов. Искусственный интеллект позволил автоматизировать подбор формулировок, генерацию дополнительных вопросов и создание разноуровневых вариантов, что значительно повысило эффективность работы и расширило методический арсенал учителей.

Проведённое заседание стало площадкой для обмена опытом и внедрения передовых технологий в повседневную практику. Участники отметили, что использование ИИ и цифровых ресурсов УБ ЦОК способствует:

·         повышению объективности и индивидуализации формирующего оценивания;

·         развитию профессиональных компетенций педагогов в области цифровых технологий;

·         созданию банка современных заданий, доступных для дальнейшего использования.

Заседание подтвердило: будущее образования — за синтезом педагогических традиций и цифровых инноваций. 

14 апреля на базе МБОУ ДСШ№1 состоялся форум классных руководителей «Классный подход: современные вызовы и решения». Более 100 единомышленников собралось в зале из большинства образовательных учреждений Дзержинско- Тасеевского муниципального округа.
      Форум начался с приветствия исполняющего обязанности начальника Управления образования Калабуховой И.Н. и директора МКУ «Дзержинский межшкольный методический центр» Зайцевой Г.В.. В своих словах  они отметили, что на форуме собрались те, кто формирует не только знания, но и характеры, ценности и будущее нашей страны. Акцентировали внимание на том, что классные руководители являются теми взрослыми, кто помогает детям найти себя в быстро меняющемся мире. Пожелали интересной работы, ярких дискуссий, вдохновения и новых идей для организации воспитательной работы в школе.

Штарк Ю.Л., директор МБОУ ДСШ№1, поприветствовала присутствующих гостей школы и пожелала  в совместном продуктивном поиске найти те самые важные решения, которые делают школьную жизнь яркой и осмысленной.

В планарной части Ивкина Светлана Николаевна, руководитель РМО классных руководителей, заместителей директоров по воспитательной работе, советников директоров по воспитанию организовала живой диалог на тему «Безопасная образовательная среда: от рисков к решениям».

После пленарной части начали работать презентационные площадки, на которых 28 педагогов представили свой опыт. Это не отчёты «для галочки», а живые методики, игры, техники наставничества и сценарии внеурочных занятий, которые можно взять в работу уже завтра.

На площадке  «Семья и школа: территория сотрудничества»  были представлены яркие и результативные форматы взаимодействия школы и семьи от проведения квест-игр, совместных мероприятий  к родительским марафонам. Презентации  показали, что это не просто развлечения, а настоящая территория сотрудничества, где рождаются новые идеи, укрепляются отношения и формируются ценности.

На площадке «Завуч и классный руководитель: управленческий аспект воспитания» посвящённой управленческим аспектам воспитания, были подняты самые острые и актуальные темы, демонстрирующие значимость комплексного подхода к развитию личности ученика от диагностики проблем и эффективной системы планирования, до реализации модели наставничества в формате «ученик – ученик» и системы профессиональной ориентации через деятельность психолого - педагогических классов.

На площадке  «Орлята России» были продемонстрированы успешные практики интеграции программы в школьную жизнь: организация тематических мероприятий, взаимодействие с родителями, создание развивающей среды для младших школьников. Участники поделились опытом сопровождения детей на всех этапах программы . Особое внимание уделили преемственности, индивидуальному подходу и формированию сплочённого коллектива.

На площадке «Психолого-педагогическая поддержка: ресурсы и возможности» участники представили успешные практики выстраивания диалога с семьями, воспитывающими детей с особыми образовательными потребностями, раскрыли потенциал технологии «живого чтения» как инструмента для развития эмоционального интеллекта, эмпатии и коммуникативных навыков. Мастер –класс « Коробка для монстра» был посвящен работе с детскими страхами. Участники освоили арт-терапевтическую методику, позволяющую в безопасной и игровой форме помочь ребёнку осознать и «обезвредить» свои тревоги, придав им материальную форму и поместив в «коробку».

В рамках форума работала презентационная площадка, посвящённая роли внеурочных объединений и школьных сообществ в воспитании детей. Особое внимание было уделено тому, как театр, музей и движение «Юнармия» становятся эффективными инструментами для формирования личности, развития социальных навыков и патриотического воспитания.

На площадке, посвящённая деятельности Российского движения детей и молодёжи «Движение Первых» участники поделились практическим опытом реализации инициатив, которые показывают, как идеи движения воплощаются в конкретные, полезные для общества дела.

Представленный на Форуме опыт доказывает: эффективное воспитание — это управляемый процесс. Он требует от администрации школы (в лице завуча) стратегического видения, а от классного руководителя — высокого профессионализма и умения работать с детским коллективом. Только объединив усилия, используя современные модели наставничества и системно подходя к планированию, школа может вырастить не просто образованного, но и гармонично развитого, социально ответственного человека. Этот опыт является фундаментом для построения современной образовательной среды, где каждый ребёнок чувствует себя успешным и нужным.

Современные вызовы требуют от муниципальных образовательных систем гибкости, открытости к инновациям и готовности к внедрению новых образовательных практик.

В условиях стремительного развития цифровых технологий и их проникновения во все сферы жизни, образование не остаётся в стороне. В Красноярском крае одним из ключевых инициаторов и организаторов этого процесса выступает Красноярский краевой институт развития образования (ККИРО), реализующий проект по методическому сопровождению цифровизации муниципальной системы образования.

Реализация инициативного муниципального заказа на научно-методическое сопровождение цифровизации муниципальной системы образования в Дзержинско-Тасеевском муниципальном округе Красноярского края при поддержке Красноярского краевого института развития образования (ККИРО) в период с февраля 2026 по май 2027 года позволит осуществить комплекс мероприятий, направленных на внедрение современных образовательных практик с применением цифровых сервисов: УБ ЦОК, СберОбразования, ИИ, цифровых помощников.

В рамках соглашения уже проведены установочные мероприятия при поддержке руководителя ресурсной методической базовой площадки КК ИРО, методиста МБОУ «Тасеевская СОШ №1» Крюковских Г.М..

24 марта 2026 года   на базе МБОУ «Тасеевская СОШ №1» организовано проведение практико-ориентированного семинара «Цифровой конструктор: от контента к уроку» для команд в составе педагога и заместителя директора МБОУ: «Тасеевская СОШ №2», «Сивохинская СОШ №5», «Суховская №3», «Троицкая №8», «Фаначетская №9», «Веселовская №7». В ходе работы участники ликвидировали свои затруднения в эффективности использования технического инструментария УБ ЦОК. В рамках этого мероприятия сформировались «педагогические тройки», которые осваивали контент от поставщиков, оценивали его возможности для организации образовательного процесса не только при проведении учебных занятий, но и для организации самостоятельной работы школьников, разрабатывали и защищали перед заместителями директора фрагменты учебных занятий с использованием цифровых инструментов. В то же время заместители директора этих школ осваивали «Цифру» в работе управленческой команды, разрабатывали чек-листы анализа учебного занятия.

7–8 апреля 2026 года на базе МБОУ Дзержинская СШ№1 руководителем ресурсной методической базовой площадки Крюковских Г.М. плодотворно проведены два очных семинара «Цифровой конструктор: от контента к уроку», где присутствовали педагогические  команды от МБОУ: Дзержинская средняя школа №1, Дзержинская средняя школа №2, А-Ершинская средняя школа, Курайская средняя школа, Усольская средняя школа, Нижнетанайская средняя школа (филиал МБОУ Дзержинская СШ №2), Орловская средняя школа (филиал МБОУ Дзержинская СШ №2), МБОУ Шеломковская средняя школа, МБОУ Новинская средняя школа, Денисовская средняя школа.

В онлайн формате мероприятие открыла Шнайдер Ю.В.— преподаватель центра цифровых трансформаций образования ККИРО, аспирант кафедры информационных технологий обучения и непрерывного образования Института педагогики, психологии и социологии Сибирского федерального университета рассказала о том, какие новые горизонты открывает для педагогов и учеников платформа «Моя школа», предоставляет доступ к образовательным ресурсам, а так же способствует развитию образовательной инфраструктуры и формирует основу для будущих инноваций в сфере образования.

Директор МКУ «Дзержинский межшкольный методический центр» Зайцева Г.В. обратила внимание педагогов на реперные точки в реализация инициативного муниципального заказа, отметила, что проект станет примером эффективного взаимодействия образовательных организаций, методических служб и научных площадок, что позволит не только повысить качество образования за счёт цифровизации приоритетных педагогических практик, но и создать устойчивую инфраструктуру для дальнейшего развития цифровых компетенций педагогов,  и в дальнейшем будет способствовать формированию современной образовательной среды в Красноярском крае.

Под руководством Крюковских Г.М. педагогами были разработаны методические продукты: чек-листы для оценивания урока с применением УБ ЦОК, памятки для учителей, фрагменты уроков с применением цифрового образовательного контента. Эти материалы помогут в дальнейшем учителям структурировать учебный процесс, обеспечить единые подходы к оценке и поддерживать их в применении современных образовательных технологий. Чек-листы позволят объективно анализировать эффективность уроков, памятки послужат быстрым справочником по ключевым вопросам, а фрагменты уроков продемонстрируют, как эффективно внедрять цифровые образовательные ресурсы.

Внедрение контента УБ ЦОК и цифровых сервисов станет важным шагом к модернизации образования нашего муниципального округа. Это не просто набор цифровых инструментов, а целая цифровая экосистема, которая позволяет сделать обучение более эффективным, персонализированным и современным, одновременно снижая бюрократическую и методическую нагрузку на педагога.