24 декабря 2025 года на базе МКУ «Дзержинский межшкольный методический центр» прошел семинар для заместителей директоров по учебно- воспитательной работе и методистов образовательных учреждений по теме «Планирование системы мероприятий по повышению качества естественно-научного и математического образования». Среди основных тем были выделены три ключевые области, над которыми работали управленцы: интеграция урочной, внеурочной деятельности и дополнительного образования для построения целостного образовательного пространства, способствующего эффективному усвоению материала учащимися и поддержанию интереса к учению,  цифровизация образовательного процесса: эффективное использование технологий ИИ и цифровых образовательных платформ и равные образовательные возможности: способы развития учебной мотивации учеников разного уровня подготовки и способностей.  Результатом семинара стали конкретные предложения в план действий.  

1. Повышение квалификации педагогов физики, химии, биологии, математики через участие в краевой сетевой школе с целью  освоения инновационных методик преподавания, развития межпредметных связей и формирование компетентностного подхода.

2. Модернизация материально-технической базы: оснащение школьных лабораторий современным оборудованием, приобретение цифрового оборудования и специализированных пособий. Важным этапом является разработка мультимедийных презентаций и интерактивных уроков, которые делают учебный материал нагляднее и понятнее.

3. Организация научно-исследовательских проектов: поддержка инициатив учащихся, участие в региональных и всероссийских конференциях, конкурсах и олимпиадах. Эта мера направлена на стимулирование исследовательского интереса и выявление талантливых ребят.

4. Использование цифровых образовательных платформ: внедрение интерактивных тренажёров и тестов, виртуальных лабораторных работ. Применение компьютерных моделей и симуляторов позволяет расширить границы традиционного урока и вовлечь учеников в активное познание.

5. Развитие межшкольного сотрудничества, учреждений дополнительного образования: организация совместных мероприятий, фестивалей науки и техники,

экскурсий в научные центры и университеты.

6. Подготовка индивидуальных маршрутов обучения, ранняя диагностика одаренности и потребностей учащихся. Психологи и педагоги помогают определить способности каждого ребёнка и выбрать оптимальную стратегию его дальнейшего развития

22 декабря 2025 года на базе МКУ «Дзержинский межшкольный методический центр» состоялось заседание РМО учителей начальных классов, которое было посвященоповышению квалификации педагогов в области использования современных цифровых технологий и электронных образовательных ресурсов. Педагоги- агенты изменений (Артюхова Н.И., Семенова О.Ю., Авхименя Т.М., Бурмакина Н.А., Зарубицкая Ю.Ю., Евстифейкина С.Д.)  познакомили присутствующих  с возможностями интерактивных онлайн-сервисов и платформ, позволяющих сделать учебный процесс более эффективным и интересным для учащихся. Были рассмотрены преимущества и недостатки каждой платформы, возможности адаптации материалов под разные возрастные категории учеников.

Участники получили практические знания и навыки, необходимые для эффективного внедрения цифровых технологий в учебно-воспитательную деятельность, повысили свою квалификацию и многие смогут интегрировать новые инструменты в повседневную работу. Этот семинар стал важным этапом профессионального роста каждого педагога, способствуя повышению качества образовательного процесса и мотивации обучающихся.

16-17 декабря в Дзержинском районе на базе МБОУ Дзержинская средняя школа №1 и МБОУ Дзержинская средняя школа №2 прошли Дни открытых дверей по теме «Развитие ВСОКО  в аспекте технологического обновления», на которых присутствовали управленческие команды  всех школ Дзержинского и Тасеевского  районов. Директора школ Штарк Ю.Л. и Иванова Н.Н., заместители директоров по УВР Титова Л.И., Лупянникова В.В., Горохова Е.В. и Порунова Н.В. познакомили с практическими шагами по  обновлению системы внутренней оценки качества образования в своих школах.

 Во время работы присутствующие посетили 10 мастер-классов. В МБОУ ДСШ№1 это были: «Технология БИС. ОСУД  как средство достижения образовательных результатов» Фишер Ю.В., учитель математики; « Проблемный вопрос как основа исследования» Богданова Н.А., учитель истории; «ИИ-мастер: учись создавать эффективные алгоритмы самостоятельно»; «СДО как средство формирования логических умений обучающихся» Юшина Е.М.,учитель географии.

В МБОУ ДСШ№2 мастер-классы состоялись по следующим темам: «Гипотетическое обучение» Шампоровой И. В., учитель биологии; «Повышаем навык аргументации» учителя истории Ивкина П.А.; «Бинго на уроках английского языка» Короткиной А.В., учителя английского языка; «Интерактивный кроссворд на уроках русского языка» Аверьяновой М.И.; «Морфологический ящик» как способ достижения образовательных результатов на уроках географии» Каурзон К.Ю., учителя географии; «Активные приёмы обучения в начальной школе» Григорович Е. В. и  Кучерюк О. В.

А на 14 учебных занятиях управленцы  опробовали форматы оценивания результативности урока по тем критериям, которые школы разработали и внесли в свои положения о ВСОКО.  Все уроки с использованием технологий формирующего оценивания, БиС,  проблемного обучения, продуктивного чтения, СДО, исследовательского метода. ИТК-технологии  показали, что технологическое обновление напрямую работает на результат.

На рефлексивных погружениях все отметили, что ВСОКО становится не просто инструментом контроля, а живой комплексной системой, направленной на улучшение качества образования, повышение профессионализма педагогов и создание условий для развития каждого ребёнка. Она позволяет объективно оценивать результаты использования элементов различных методик для достижения запланированных результатов,  направлена на то, чтобы выявлять сильные и слабые стороны образовательного процесса и своевременно принимать необходимые меры для их устранения. Школы, представляющие опыт развития ВСОКО, показали, что система оценки качества образования у них стала более прозрачной, объективной и эффективной.

 28 ноября 2025 года МБОУ Шеломковская  средняя школа проводила методический день для школьных управленческих команд «Наставничество в школьном пространстве». 

Тема наставничества становится в современной ситуации образования как никогда популярной.

Процесс профессионального наставничества в педагогическом коллективе Шеломковской идет при одновременном включении в процессы самоорганизации, саморазвития и самопроектирования молодых педагогов и педагогов со стажем. Маликова Л.М., директор МБОУ Шеломковская СШ рассказала о том, что  технология наставничества в школе выступает в качестве ключевого элемента методической работы, обеспечивающей возможности для своевременной адаптации педагогов к меняющимся условиям.

Присутствующие посетили четыре урока, два внеклассных занятия и три мастер-класса и убедились в том, что  практика передачи опыта через освоение в действии самая продуктивная. Тот, кто осваивает новый способ, технологию, профессию, сам действует, пробует, проектирует, исследует, а наставник помогает ему в осуществлении этого реального практического действия.

В конце методического дня было проведено обсуждение представленных практик. Большинство управленцев отметили  высокие результаты  изменения в творческой активности педагогов школы. Методический день способствовал пополнению и обогащению методического и управленческого опыта, показал, какие возможности есть у коллектива педагогов школ к развитию творческой активности не только как учителя, но и обучающегося.

10 ноября 2025 года на базе МБОУ Дзержинская СШ№1 прошло заседание РМО учителей начальных классов по теме «Профессиональная ориентация и подготовка к интеллектуальным олимпиадам в начальной школе» Артюхова Наталья Ивановна, руководитель РМО,  сделала акцент на том, что профориентация - это система мероприятий, направленных на подготовку школьников к осознанному выбору профессии, с учётом их личных интересов, возможностей и потребностей. В начальной школе упор делается не на выбор конкретной профессии, а на формирование мотивационной сферы личности, развитие интеллекта и интереса к профессиональной деятельности.  Агенты изменений, Бурмакина Н.Н., Евстифейкина С.Д., Зарубицкая Ю.Ю. рассказали педагогам, как организовать профориентацию на уроках окружающего мира, математики. русского языка в начальной школе. Далее заседание РМО продолжилось практической работой над заданиями олимпиадного уровня. Участники разделились на три группы, каждая из которых занималась разработкой заданий повышенной сложности, подходов к их решению и методов обучения школьников таким задачам. Группа под руководством Н.И. Артюховой сосредоточилась над разработкой единых подходов к выполнению олимпиадных заданий по русскому языку. Группа под началом Т.М. Авхименя детально проработала алгоритмы решений сложных олимпиадных задач по математике. Под руководством О.Ю. Семеновой группа преподавателей обсудила эффективные методики подготовки детей к выполнению олимпиадных заданий по предмету «Окружающий мир».. Общее обсуждение прошло живо и продуктивно.